Психологическая консультация
Цели приема:
Установление контакта и доверительных отношений с ребенком и родителями.
Первичная диагностика: Выявление причин обращения (эмоциональные, поведенческие, социальные, когнитивные трудности, реакция на стресс/болезнь).
Оценка эмоционального состояния, уровня развития, адаптационных возможностей ребенка.
Определение ресурсов ребенка и семьи.
Формулировка гипотез о возможных причинах трудностей.
Разработка плана дальнейшей работы (повторные консультации, терапия, рекомендации родителям, направление к другим специалистам — неврологу, логопеду, психиатру).
Психологическая поддержка ребенка и родителей в ситуации стресса (особенно актуально в условиях медицинской клиники).
* Целевая группа: Дети от 0 до 18 лет и их родители/законные представители.
Длительность консультации:
60 минут
Стоимость:
75 BYN
* Возможные варианты оплаты: наличными или картой через терминал E‑POS
Ключевые принципы работы
- Безопасность и доверие: Создание атмосферы принятия, где ребенок чувствует себя в безопасности.
- Конфиденциальность: Объяснение ребенку и родителям пределов конфиденциальности (вопросы безопасности ребенка — приоритет).
- Соответствие возрасту и развитию: Использование методов и языка, понятных ребенку.
- Игровая форма: Игра — основной язык и инструмент познания мира ребенка, особенно дошкольного и младшего школьного возраста.
- Системный подход: Учет семейного контекста, отношений в семье, школьной ситуации.
- Ненасильственное общение: Уважение к чувствам и границам ребенка.
- Профессиональная этика: Следование этическому кодексу психолога.
Этапы приема
1. Предварительный этап
(с родителем)
- Сбор анамнеза: Причина обращения, история развития ребенка (беременность, роды, раннее развитие), перенесенные заболевания, особенности поведения, сна, аппетита, адаптации в саду/школе, семейная ситуация, предыдущий опыт обращения к специалистам. Заполнение анкеты или беседа.
- Информирование: Объяснение целей, методов работы, правил конфиденциальности, длительности приема.
2. Знакомство и установление контакта
(с ребенком и родителем)
- Доброжелательное приветствие, представление себя и своей роли («Я психолог, я помогаю детям, когда им грустно, страшно, или когда что-то непонятно»).
- Простое объяснение, что будет происходить («Сегодня мы с тобой немножко поиграем, порисуем, поговорим»).
- Знакомство с кабинетом, разрешение ребенку осмотреться, выбрать место.
- Важно: Снижение тревоги у ребенка (особенно в медицинской обстановке).
3. Основная часть
(работа с ребенком, иногда с участием родителя)
- Неформальная беседа/наблюдение: Задать нейтральные вопросы о интересах, друзьях, школе/садике, домашних животных. Наблюдение за спонтанной игрой, поведением, реакциями, контактом с родителем и психологом.
- Использование проективных и диагностических методик (в зависимости от возраста и запроса):
- Игровая терапия (свободная или направленная игра): Куклы, машинки, песочница (sandplay), конструкторы, ролевые игры. Анализ сюжетов, выборов, поведения в игре.
- Рисунки: «Несуществующее животное», «Дом, дерево, человек», «Моя семья», «Человек под дождем», свободное рисование. Анализ сюжета, цветов, расположения, размера, деталей.
- Сказкотерапия: Сочинение сказки, завершение сказки, работа с метафорическими картами.
- Беседа (со школьниками и подростками): Более структурированная, с использованием открытых вопросов, шкал настроения (например, «Как твое настроение от 1 до 10?»).
- Стандартизированные методики (при необходимости): Тесты интеллекта (WISC, WPPSI), нейропсихологические пробы, опросники для оценки поведения, тревожности, самооценки (для родителей и подростков).
- Работа с эмоциями: Идентификация чувств через карточки, игры, рисунки («На что похожа твоя злость?»).
- Диагностика детско-родительских отношений (если актуально): Совместные игры, рисунки, наблюдение за взаимодействием, опросники для родителей.
4. Обратная связь и обсуждение плана
(с родителем, иногда с ребенком по возрасту)
- Резюме наблюдений: Психолог делится своими выводами (гипотезами) в понятной и тактичной форме, без «диагнозов» (если это не медицинский диагноз). Описывает сильные стороны ребенка, выявленные трудности, возможные причины.
- Обсуждение рекомендаций:
- Стратегии поведения для родителей дома/в школе.
- Необходимость дальнейших встреч с психологом (индивидуальная/семейная терапия).
- Рекомендации по режиму, играм, коммуникации.
- Направление к другим специалистам (невролог, логопед-дефектолог, детский психиатр, репетитор) — особенно важно в условиях клиники, где есть доступ к этим специалистам.
- Ответы на вопросы родителей.
5. Завершение приема
(с ребенком)
- Предупреждение о завершении («У нас осталось 5 минут»).
- Возможность закончить игру/рисунок.
- Краткое позитивное резюме («Мне было очень интересно с тобой играть/говорить»).
- Ритуал прощания.
Нужна консультация?
Поможем с выбором программы и запишем вас к врачу
Не откладывайте заботу о здоровье! Позвоните нам по телефону или задайте нам вопрос в мессенджере, и мы оперативно запишем вас на консультацию, расскажем о наших услугах и поможем подобрать подходящую программу.